{"id":366,"date":"2009-10-09T00:37:51","date_gmt":"2009-10-08T23:37:51","guid":{"rendered":"http:\/\/jlggb.net\/jlb\/?page_id=366"},"modified":"2025-07-23T23:52:44","modified_gmt":"2025-07-23T21:52:44","slug":"2005-2006-idi-mamco","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jlggb.net\/jlb\/travaux\/2005-2006-idi-mamco\/","title":{"rendered":"2005-2006 IDI-Mamco"},"content":{"rendered":"

Une exp\u00e9rimentation conduite au Mamco, mus\u00e9e d’art moderne et contemporain de Gen\u00e8ve, dans le cadre d’un contrat de recherche de la Haute \u00e9cole d’art et de design-Gen\u00e8ve, 2005-2006.
\nVoir : http:\/\/www.mamco.ch\/FILM.html<\/a><\/p>\n

ARGUMENT
\nL\u2019interactivit\u00e9 descriptive int\u00e9gr\u00e9e<\/p>\n

Les \u00e9tudes contemporaines de la mus\u00e9ographie et de l\u2019archive montrent qu\u2019il est possible, en l\u2019\u00e9tat actuel de la technologie num\u00e9rique, d\u2019envisager des solutions alternatives aux techniques de catalogage classiques pour \u00ab faire parler \u00bb les bases de donn\u00e9es.
\nLe projet IDI (Interactivit\u00e9 Descriptive Int\u00e9gr\u00e9e\/Integrate Descriptive Interactivity) se veut une r\u00e9flexion approfondie autour d\u2019un prototype sur DVD-rom de catalogue num\u00e9rique \u00e0 interactivit\u00e9 int\u00e9gr\u00e9e pour des collections riches et complexes. Par \u00ab interactivit\u00e9 int\u00e9gr\u00e9e \u00bb, il faut entendre le fait de rendre possibles des parcours d\u2019une collection non seulement \u00e0 partir de crit\u00e8res de s\u00e9lection chronologiques, linguistiques ou analytiques, mais aussi \u00e0 partir de propri\u00e9t\u00e9s sensitives ou formelles extraites des repr\u00e9sentations ou simulations interactives des \u00e9l\u00e9ments de la collection. Concr\u00e8tement, ces repr\u00e9sentations ou simulations mobilisent des proc\u00e9d\u00e9s de vid\u00e9o interactive et des espaces 3D con\u00e7us comme espaces de repr\u00e9sentation, d\u2019exploration et de classification. Le dispositif m\u00eame de l\u2019enregistrement, avec ses dimensions techniques, relationnelles et perceptives, d\u00e9termine les modalit\u00e9s interactives de la vid\u00e9o. Le projet vise \u00e0 faire de l\u2019interactivit\u00e9 une dimension homog\u00e8ne \u00e0 l\u2019image int\u00e9gr\u00e9e, prolongeant sa valeur indicielle, descriptive et esth\u00e9tique. Le projet IDI concerne une collection d\u2019\u0153uvres d\u2019art contemporain (Mamco\/Gen\u00e8ve) et ses d\u00e9veloppements pourront int\u00e9resser toutes sortes de collections complexes d\u2019objets (techniques, scientifiques, architecturaux, de design).<\/p>\n

\"mamco_dispositif\"<\/a>
\nDispositif de prise de vues, Mamco, 2005.<\/p>\n

\"llach-schema1\"<\/a>
\nSch\u00e9ma de la capture et du montage des s\u00e9quences \u00ab Dessins d’Elisabeth Llach \u00bb, 2005.<\/p>\n

\"llach-sc\u00e8ne\"<\/a>
\nCopie d’\u00e9cran de l’une des trois s\u00e9quences \u00ab Dessins d’Elisabeth Llach \u00bb, 2005.
\n\u00a0<\/strong><\/p>\n

Vid\u00e9o interactive descriptive et sensitive<\/h1>\n

La chronophotographie interactive<\/p>\n

Un aspect majeur de la recherche IDI porte sur une cr\u00e9ation en mati\u00e8re de vid\u00e9o interactive qui met l\u2019accent sur la dimension sensitive des images et sur les capacit\u00e9s descriptives de l\u2019interactivit\u00e9 elle-m\u00eame. Pour cela est utilis\u00e9 un proc\u00e9d\u00e9 d\u2019animation que nous appelons \u201cchronophotographie interactive\u201d, en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 \u00c9tienne Jules Marey et \u00e0 Edward Muybridge, et d\u2019une fa\u00e7on plus g\u00e9n\u00e9rale, au cin\u00e9ma primitif. Cela signifie que, si les s\u00e9quences sont interactives, elles le sont du fait de l\u2019organisation des photogrammes qui constituent le film, ces photogrammes restant conformes au r\u00e9sultat de la prise de vue. Ce proc\u00e9d\u00e9 se diff\u00e9rencie donc des animations interactives obtenues par images calcul\u00e9es, g\u00e9n\u00e9ration de graphismes, objets comportementaux, et autres proc\u00e9d\u00e9s utilis\u00e9s en g\u00e9n\u00e9ral pour les jeux. Autrement dit encore, un tel proc\u00e9d\u00e9 se situe explicitement dans la tradition du cin\u00e9ma, de la prise de vue et du montage, si ce n\u2019est que la prise de vue est faite en fonction du montage interactif qui va suivre et que ce montage est fait au plus pr\u00e8s des \u00e9l\u00e9ments discrets constitutifs d\u2019un film, c\u2019est-\u00e0-dire des photogrammes.<\/p>\n

Les configurations et proc\u00e9dures techniques de la chronophotographie interactive<\/p>\n

Les prises de vue sont faites avec une cam\u00e9ra vid\u00e9o DV. Pour ce qui concerne les gestes et les attitudes, on r\u00e9alisera des s\u00e9quences vid\u00e9o continues et relativement courtes (par exemple une ou deux minute). Il faut veiller \u00e0 r\u00e9aliser toutes les variantes que va n\u00e9cessiter le montage interactif en \u00e9vitant d\u2019interrompre la cam\u00e9ra. Qui plus est, plusieurs prises peuvent \u00eatre enregistr\u00e9es dans la continuit\u00e9. Les s\u00e9quences vid\u00e9o retenues sont ensuite import\u00e9es dans l\u2019ordinateur (format DV natif) puis export\u00e9es en une suite d\u2019images fixes. On retient ou bien toutes les images fixes ou bien une sur deux (25 ou 12 par seconde de film). Ces images sont ensuite import\u00e9es dans une animation Director. C\u2019est cette animation qui va redonner aux images leur aspect de film anim\u00e9, si ce n\u2019est que l\u2019on peut alors en modifier le nombre, la suite, le rythme. La structure du film interactif est essentiellement constitu\u00e9e de boucles et de transitions. Pour ce qui est des sons que le film Director peut assembler, ils peuvent provenir ou bien des vid\u00e9os, ou bien d\u2019un enregistrement s\u00e9par\u00e9. Cette question importante est consid\u00e9r\u00e9e plus loin.<\/p>\n

La notion de vid\u00e9o interactive<\/p>\n

Avant de d\u00e9crire plus pr\u00e9cis\u00e9ment la proc\u00e9dure, il faut \u00e9voquer la notion de vid\u00e9o interactive et le sc\u00e9nario particulier que nous envisageons. Une vid\u00e9o interactive offre la possibilit\u00e9 \u00e0 ses regardeurs d\u2019intervenir sur le cours des images. Les principales figures de cette interactivit\u00e9 sont\u00a0: 1\u00b0\u00a0:\u00a0 le d\u00e9clenchement; 2\u00b0 : la bifurcation; 3\u00b0 : le changement de sens ou de cadence. On peut envisager une vid\u00e9o interactive qui se pr\u00e9sente comme un film offrant de temps en temps un choix que le regardeur doit op\u00e9rer. Des \u0153uvres des d\u00e9buts de l\u2019interactivit\u00e9 artistique, \u00e0 base de vid\u00e9odisques, telles celles de Michael Naimark, Aspen Moviemap (1980) Lynn Hershmann Lorna (1984), ou encore de Luc Courchesne Portrait One (1990) pr\u00e9sentaient ainsi des bifurcations soulign\u00e9es par des textes que le regardeur s\u00e9lectionne pour d\u00e9terminer la suite du film.
\nDiff\u00e9remment, et pour le projet sp\u00e9cifique d\u2019une interactivit\u00e9 descriptive \u00e0 base de vid\u00e9o, nous nous proposons de concevoir des films interactifs dans lesquels le spectateur peut intervenir \u00e0 tout instant. Mais la contrepartie de ce principe est que l\u2019on doit constamment pr\u00e9voir non seulement quelle sera la cons\u00e9quence de l\u2019action du regardeur mais aussi quel sera le comportement du film lorsqu\u2019on n\u2019intervient pas. Pour que le film ne donne jamais le sentiment de s\u2019arr\u00eater, nous d\u00e9cidons de ne jamais le bloquer sur une image fixe. Ce probl\u00e8me est r\u00e9solu par la confection de boucles d\u2019images qui sont des moments d\u2019attente, des mouvements circulaires ou alternatifs, des petites vibrations, des oscillations ou bien des cycles r\u00e9p\u00e9titifs plus longs. \u00c0 ces moments de mise en suspens vont correspondre des sorties possibles, qui m\u00e9nagent la continuit\u00e9 apparente du film, mais aussi des points d\u2019entr\u00e9e dans ces boucles. Il y aura donc aussi des trajets de transition d\u2019une boucle \u00e0 l\u2019autre, ces trajets pouvant \u00e9ventuellement \u00eatre jou\u00e9s \u00e0 l\u2019endroit ou \u00e0 l\u2019envers. On comprend que la figure de type 1, le d\u00e9clenchement, est obtenue par une sortie de boucle. La figure 2, la bifurcation, peut \u00eatre obtenue soit en pr\u00e9voyant plusieurs sorties diff\u00e9rentes, en fonction de conditions variables qui d\u00e9pendent \u00e0 la fois du sc\u00e9nario et du comportement du regardeur, soit encore en m\u00e9nageant un carrefour dans un trajet de transition, ici encore soumis \u00e0 des conditions. Quant \u00e0 la figure 3, la variation de sens ou de cadence qui peut \u00eatre programm\u00e9e, elle va d\u00e9pendre elle aussi de conditions propres au sc\u00e9nario, au contenu des images et \u00e0 la lecture.<\/p>\n

La notion de description sensitive du geste relationnel<\/p>\n

Pour rendre compte et restituer la relation aux objets et aux \u0153uvres qui est celle des mus\u00e9es et expositions, la recherche s\u2019attache \u00e0 une figuration vid\u00e9o-interactive qui est de l\u2019ordre de la simulation non pas tant d\u2019une v\u00e9ritable manipulation fonctionnelle \u2014 exception faite pour des pi\u00e8ces faisant directement appel \u00e0 une action effective\u00a0\u2014 mais des modalit\u00e9s sensitives que l\u2019\u0153uvre implique. En parlant de geste relationnel, nous d\u00e9signons l\u2019ensemble des attitudes et comportement qui mettent en jeu la position du spectateur et lecteur et les divers registres de sa perception.
\nPourquoi travailler sur la notion de description sensitive du geste. Il existe aussi des raisons sp\u00e9cifiques \u00e0 la vid\u00e9o interactive. Tout d\u2019abord, les films interactifs que nous proposons sont n\u00e9cessairement boucl\u00e9s sur eux-m\u00eames, r\u00e9p\u00e9tables, y compris pour que le regardeur en exerce et comprenne le jeu des variations. En ce sens, le film interactif est une sorte de tableau. D\u2019autre part, l\u2019interactivit\u00e9, parce qu\u2019elle s\u2019attache particuli\u00e8rement \u00e0 pr\u00e9voir, sinon \u00e0 diriger le comportement du regardeur, parce qu\u2019elle sollicite en tout cas de sa part une certaine attitude, incite \u00e0 travailler, \u00e0 mettre en forme la relation avec le regardeur.
\nLe film interactif vise alors \u00e0 ce que le regardeur et manipulateur se ressente comme inclus dans un dispositif gestuel et perceptif. D\u2019une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, nous consid\u00e9rons qu\u2019un geste, une relation sensible, peuvent \u00eatre figur\u00e9s par une image vid\u00e9o interactive. Une telle image peut non seulement figurer les apparences, comme la photographie, figurer les mouvements et le temps, comme le cin\u00e9ma, mais encore les interactions, les relations. C\u2019est ce qui fonde les capacit\u00e9s descriptives de l\u2019interactivit\u00e9 en tant que telle, et donc ses capacit\u00e9s \u00e0 faire r\u00e9cit, notamment dans sa version appliqu\u00e9e \u00e0 la vid\u00e9o. C\u2019est pourquoi nous parlons non pas seulement de description interactive mais d\u2019interactivit\u00e9 descriptive.<\/p>\n

L\u2019interfa\u00e7age de la vid\u00e9o interactive publi\u00e9e dans les supports standardis\u00e9s<\/p>\n

Une question se pose lorsqu\u2019on r\u00e9alise une image interactive\u00a0: quelle place et quels moyens d\u2019interaction va-t-on donner aux regardeurs? La notion d\u2019interactivit\u00e9 est indissociable de la notion d\u2019interface. Une s\u00e9quence vid\u00e9o interactive va se lire sur un ordinateur, va \u00eatre support\u00e9e par des supports standardis\u00e9s, un CD-ROM \u00e9dit\u00e9, un site Web ou encore une installation mus\u00e9ographique, une borne d\u2019information et de consultation. Il faut avoir conscience de ces conditions et de ces contraintes. Pour les film interactifs inclus dans divers programmes \u00e0 vocation descriptive, on sait que le lecteur ne dispose que de l\u2019\u00e9cran, de la souris et du clavier de l\u2019ordinateur. On peut faire l\u2019hypoth\u00e8se, pour perfectionner la fonction interactive propre \u00e0 l\u2019image, de n\u2019avoir \u00e0 l\u2019\u00e9cran, aucune interface graphique particuli\u00e8re, si ce n\u2019est l\u2019image vid\u00e9o elle-m\u00eame. Dans ce cas, l\u2019exp\u00e9rience vise \u00e0 trouver comment l\u2019image vid\u00e9o interactive peut constituer sa propre interface, comment le regardeur peut n\u2019\u00eatre guid\u00e9 que par les changements internes \u00e0 l\u2019image. Il ne s\u2019agit pas non plus de faire entrer le spectateur dans l\u2019image ni de s\u2019en remettre \u00e0 des zones sensibles, des boutons, des menus comme c\u2019est le cas bien s\u00fbr de l\u2019hypertexte tel qu\u2019il est mis, bien s\u00fbr, en \u0153uvre dans d\u2019autres aspects de notre programme de recherche .
\n\u00c0 titre d\u2019exemple, nous nous proposons par contre ici de cerner les possibilit\u00e9s d\u2019une interaction minimale qui consiste \u00e0 simplement prendre en compte la position du curseur dans l\u2019image ou hors de l\u2019image. Dans ces conditions, c\u2019est en se guidant sur les transformations internes de l\u2019image, par exemple la figuration d\u2019un geste, de la transformation d\u2019un objet ou de son apparition, que le manipulateur peut en quelque sorte jouer avec le film et acc\u00e9der \u00e0 la compr\u00e9hension de ses mutations, \u00e9prouver les sensations attach\u00e9es \u00e0 cette repr\u00e9sentation.
\nUne autre logique possible pour un dispositif d\u2019interaction simple, analogique et intuitif, consiste \u00e0 donner \u00e0 explorer la s\u00e9quence en simulant une action de la cam\u00e9ra\u00a0: mouvement de zoom avant ou arri\u00e8re, panoramique ou travelling. On comprend alors que la place que l\u2019on peut pr\u00e9voir pour les lecteurs est celle qui aura \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9e \u00e0 la cam\u00e9ra dans l\u2019op\u00e9ration de prise de vue. Autrement dit, le dispositif de lecture interactif est comme le sym\u00e9trique du dispositif de l\u2019enregistrement vid\u00e9o et du jeu de relations qui s\u2019est exerc\u00e9 dans cette performance. Se confirme ici encore la proposition qui fait que l\u2019interactivit\u00e9 devient capable de restituer des relations. En situant la source de l\u2019interactivit\u00e9 potentielle de la vid\u00e9o dans le dispositif m\u00eame de l\u2019enregistrement et de toutes les dimensions s\u00e9miotiques et technologiques qui rel\u00e8vent de cette saisie, on vise \u00e0 faire de l\u2019interactivit\u00e9 une dimension homog\u00e8ne \u00e0 l\u2019image, int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 l\u2019image, parce qu\u2019elle prolonge la valeur indicielle et r\u00e9f\u00e9rentielle de l\u2019image saisie qu\u2019est la vid\u00e9o. Cette derni\u00e8re solution, qui conduit \u00e0 concevoir des dispositifs de saisie sp\u00e9cifiques, est l\u2019un des aspects les plus important et les plus originaux du programme. C\u2019est pourquoi il convient d\u2019en pr\u00e9ciser les conditions techniques, exp\u00e9rimentales et op\u00e9ratoires.<\/p>\n

Les proc\u00e9d\u00e9s de simulation de la saisie vid\u00e9o<\/p>\n

Il s\u2019agit donc de mettre en place un dispositif, qui, r\u00e9p\u00e9tons le, r\u00e8gle \u00e0 la fois la production et la r\u00e9ception des s\u00e9quences vid\u00e9o interactives. Dans tout un ensemble de recherches et d\u2019exp\u00e9rimentations actuelles, y compris celles de plusieurs membres de l\u2019\u00e9quipe qui s\u2019engage dans la recherche IDI pour cela constitue une sp\u00e9cialit\u00e9, se d\u00e9couvre une possibilit\u00e9 in\u00e9dite dans la tradition cin\u00e9matographique, celle de la dissociation de l\u2019image et de l\u2019\u00e9cran. Le cin\u00e9ma s\u2019est fond\u00e9 sur le principe de la fixit\u00e9 du projecteur et celui d\u2019une image occupant toute la surface de l\u2019\u00e9cran. Les techniques num\u00e9riques introduisent ici une variabilit\u00e9 qui permet de retrouver ce que, d\u2019une certaine mani\u00e8re, le cin\u00e9ma avait entrevu \u00e0 ses d\u00e9but mais en y renon\u00e7ant, une mobilit\u00e9 du projecteur destin\u00e9e \u00e0 restituer les mouvements de la cam\u00e9ra. On sait cependant que l\u2019un des principes premiers du cin\u00e9matographe est dans la continuit\u00e9 et la r\u00e9versibilit\u00e9 du couple cam\u00e9ra-projecteurs, deux appareils au demeurant souvent confondus \u00e0 l\u2019origine. Ce qui permet d\u2019envisager la mobilit\u00e9 du projecteur est pr\u00e9cis\u00e9ment que ses mouvements, que les d\u00e9placements de l\u2019image sur l\u2019\u00e9cran, peuvent d\u00e9sormais \u00eatre enregistr\u00e9s et restitu\u00e9s. Une telle variabilit\u00e9 est l\u2019un des moyens les plus pertinents d\u2019action sur l\u2019image vid\u00e9o. Ainsi, un mouvement de panoramique de la cam\u00e9ra se traduira par une translation de l\u2019image qui peut \u00eatre actionn\u00e9e, impuls\u00e9e, par le lecteur. Il en va de m\u00eame pour d\u2019autres mouvements d\u2019appareil comme le travelling et le zoom. Non seulement ces mouvements devenus accessibles dans la lecture pourront \u00eatre utilis\u00e9s pour eux-m\u00eames, par exemple pour d\u00e9couvrir un espace, pour s\u2019approcher d\u2019un d\u00e9tail, mais d\u2019autres mouvements, notamment des gestes, pourront s\u2019inscrire dans ces mouvements d\u2019appareil simul\u00e9s et devenir par l\u00e0 interactifs.<\/p>\n

Principes de sc\u00e9narisation des documents vid\u00e9o interactifs<\/p>\n

Dans ces modalit\u00e9s nouvelles d\u2019\u00e9criture, la questions du sc\u00e9nario et de la mise en sc\u00e8ne doivent \u00eatre revisit\u00e9es. On a dit qu\u2019il s\u2019agit de construire la restitution de gestes singuliers et de leurs manifestations sensitives sp\u00e9cifiques. Il faut cependant que cette construction s\u2019inscrive dans le jeu des boucles de mise en suspens et dans les mouvements de transitions qui ont \u00e9t\u00e9 rep\u00e9r\u00e9s comme figures de base. Les jeux de sc\u00e8ne se rapportant \u00e0 de possibles retours \u00e0 certaines positions d\u2019attente et de bifurcation, il est judicieux de placer la cam\u00e9ra dans des positions fixes mais aussi mobiles, \u00e0 condition d\u2019\u00eatre parfaitement rep\u00e9r\u00e9es. Ceci doit faire l\u2019objet de d\u00e9veloppements m\u00e9caniques et robotiques particulier et, bien que ce domaine semble largement explor\u00e9 par le domaine des automates, ce n\u2019est pas le moindre des enjeux de l\u2019exp\u00e9rimentation pour ce qui concerne les techniques artistiques de l\u2019image. On comprend aussi que les mouvements et les transformations, les entr\u00e9e et sortie du champ, les pr\u00e9sentation d\u2019objets, vont \u00eatre autant d\u2019\u00e9v\u00e9nements qui participeront \u00e0 l\u2019acte d\u2019\u00e9nonciation et de performance du geste, ces \u00e9v\u00e9nements \u00e9tant par principe directement traduisibles en interactions de la part du lecteur. Mais on peut aussi pr\u00e9voir que certains \u00e9v\u00e9nements soient laiss\u00e9s \u00e0 la d\u00e9cision du programme, de l\u2019attente ou du temps d\u00e9pens\u00e9. Une nuance encore, les effets de la manipulation du regardeur peuvent \u00eatre conditionn\u00e9s par son insistance, par sa capacit\u00e9 \u00e0 agir vite ou bien \u00e0 savoir attendre, par l\u2019historique de son parcours. C\u2019est pourquoi nous disons qu\u2019un film interactif, pour \u00eatre visible et lisible, doit d\u2019abord \u00eatre jouable.<\/p>\n

La dimension sonore des s\u00e9quences vid\u00e9o interactives<\/p>\n

L\u2019implication du son dans les s\u00e9quences vid\u00e9o interactives prolonge les usages classiques mais comporte nombre de sp\u00e9cificit\u00e9s. D\u2019une fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, le son enregistr\u00e9 peut \u00eatre attach\u00e9 aux images et contribuer \u00e0 leur valeur descriptive. Cependant, les images \u00e9tant appel\u00e9es par les actions de lecture, la dimension temporelle et \u00e9v\u00e9nementielle du son sera mise \u00e0 contribution pour souligner les mutations de l\u2019image, dans son \u00e9nonciation et dans son contenu. Aux divers sons d\u2019ambiance qui peuvent \u00eatre install\u00e9s dans le programme peuvent se superposer des sons directement li\u00e9s aux \u00e9v\u00e9nements dans l\u2019image ou hors champ et qui seront des signaux tr\u00e8s perceptibles et intuitifs pour guider le lecteur dans\u00a0 son exploration. Le travail du son doit donc se porter, pour la description interactive des objets, des \u0153uvres et des collections qui nous int\u00e9resse, \u00e0 la fois sur les sons propres aux \u0153uvres et \u00e0 leur \u00e9ventuelle manipulation, sur les sons attach\u00e9s au contexte de l\u2019exposition et de la pr\u00e9sence du public, sur les sons capables de rendre compte des espaces, des distances et des divers aspects relationnels. \u00c0 ces diverses couches et structures sonores mobiles peuvent s\u2019adjoindre des \u00e9l\u00e9ments sonores, signaux et voix, qui sont de l\u2019ordre du commentaire et qui peuvent eux aussi r\u00e9pondre \u00e0 des modalit\u00e9s de lecture et d\u2019investigation adapt\u00e9es et variables.<\/p>\n

Jean-Louis Boissier, extrait du document \u00ab Interactivit\u00e9 Descriptive Int\u00e9gr\u00e9e\/Integrate Descriptive Interactivity \u00bb, HEAD-Mamco\/Gen\u00e8ve, 2005<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Une exp\u00e9rimentation conduite au Mamco, mus\u00e9e d’art moderne et contemporain de Gen\u00e8ve, dans le cadre d’un contrat de recherche de la Haute \u00e9cole d’art et de design-Gen\u00e8ve, 2005-2006. Voir : http:\/\/www.mamco.ch\/FILM.html ARGUMENT L\u2019interactivit\u00e9 descriptive int\u00e9gr\u00e9e Les \u00e9tudes contemporaines de la mus\u00e9ographie et de l\u2019archive montrent qu\u2019il est possible, en l\u2019\u00e9tat actuel de la technologie num\u00e9rique, … Continuer la lecture de 2005-2006 IDI-Mamco<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":556,"menu_order":25,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-366","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jlggb.net\/jlb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/366","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/jlggb.net\/jlb\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jlggb.net\/jlb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jlggb.net\/jlb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jlggb.net\/jlb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=366"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/jlggb.net\/jlb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/366\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3700,"href":"https:\/\/jlggb.net\/jlb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/366\/revisions\/3700"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jlggb.net\/jlb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/556"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jlggb.net\/jlb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=366"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}